segunda-feira, 17 de maio de 2010

Colégio Graphein: 20 anos de experiência e dedicação



O Colégio Graphein agradece e parabeniza a todos os profissionais, e parceiros, que colaboraram nestes mais de 20 anos de história e dedicação. Com olhar diferenciado, conseguimos alavancar os sonhos de muitas famílias.

A trajetória escolar de nossos alunos depende de um trabalho conjunto, entre: família, profissional e escola.

É com a base de profissionais capacitados que alcançamos grandes resultados.

Em duas décadas de existência, passaram por nosso colégio muitos alunos, cada qual com seu diferencial e suas necessidades singulares, com vontade de aprender e ser compreendido. Acolhemos com carinho nossos alunos e vibramos com os progressos e etapas alcançadas. Toda dedicação não seria valida, sem o suporte dos profissionais que atendem aos alunos do colégio.

“O Colégio para mim é um porto seguro. Não sabia que existia um lugar onde havia uma forma diferente de aprender. O colégio abraçou meu filho com amor, com respeito que até hoje me emociona. Lá dentro ele não é um número, um caso, ele é um ser humano, respeitado e amado. Quando entrou no colégio era uma criança com imensa baixa auto-estima, se isolava, repetia com frequência, não conseguia fazer nada, chorava muito, andava de um lado para o outro falando sozinho e toda sua parte pedagógica estava comprometida. Em apenas oito meses, tenho um novo filho. O Graphein é uma grande família. Sinto que a grande meta do Colégio é de devolver às crianças a chance de serem felizes”. Mãe de aluno.

Exemplos como esse, simbolizam não somente o ideal do Colégio Graphein, mas também, o reconhecimento de um trabalho comprometido com o processo de educação singular de cada aluno.

Outra conquista do colégio, foi em 2009, quando o diretor Josef Vaimboim e o aluno Giulio Cavalca, oito anos, participaram do programa Happy Hour da GNT, com Astrid Fontenelle e Fred Lessa.

Durante a entrevista, Josef explicou quais os projetos usados com os alunos, sendo esses: desenvolver um projeto singular, visando à forma de aprender de cada aluno.

Nilo Cavalca, pai do aluno Giulio, relatou como foi à infância do filho e os preconceitos sofridos até encontrar um colégio que realmente entendesse e soubesse ensinar. Hoje, Giulio cursa na 1º ano, e se desenvolve normalmente como todas as crianças de sua idade.

Confira a matéria na integra, através do link: http://www.youtube.com/watch?v=euNv1uo-PS8&aia=true

O Colégio Graphein, nesses vinte anos, diferenciou-se dos demais colégios, no que se refere às singularidades, proporcionando aos alunos que procuram um olhar diferenciado.

Equipe Graphein.

Oficina de papel reciclado



Estudantes do curso de Qualificação Profissional, participam da oficina da APOIE que tem por objetivo promover curso de papel reciclado orientado por instrutor e com a participação direta dos aprendizes. A vivência é uma oportunidade para o aprendizado da técnica de confecção do papel artesanal e um momento de integração dos aprendizes com a comunidade.

A reciclagem do papel pode ser feita artesanalmente ou em grandes indústrias, sendo um processo que conquista cada vez mais espaço – visto que as questões ambientais vêm sendo tema do nosso dia-a-dia.

Para tal fim, gera-se menos poluição, e água e energia são mais poupados, além de um número considerável de árvores. Assim, a reciclagem de papel é uma boa alternativa para o que diz respeito à sustentabilidade, embora não deva ser a única opção para tal, pelos motivos citados. Vale lembrar que poluição e gasto de energia e de água nulos valem mais, ecologicamente falando, do que apenas reduzir estas taxas.

Camila D Amico
Coord. Pedagógica


O teatro como mais uma ferramenta de ensino-aprendizagem



As possibilidades do teatro como um instrumento pedagógico são muito conhecidas. O teatro educativo, teatro na educação, ou ainda, teatro pedagógico, consiste em trazer para o espaço escolar as técnicas do teatro e aplicá-las na comunicação do conhecimento.

Na escola, esteja o aluno como espectador, ator ou autor, o teatro é um poderoso instrumento para gravar na sua memória um determinado tema, ou para simplesmente, leva-lo, através de um impacto emocional, do lúdico, a refletir sobre valores morais.

O teatro tem como objetivo principal a representação com o caráter de lazer, de diversão. Entretanto ele não fica só aí.

É por isso que o teatro tem um papel de extrema importância, pois ele irá permitir aos alunos uma enorme diversidade de aprendizados, tais como: a socialização, a criatividade, a memorização, a coordenação, o vocabulário, a concentração, entre outros.

Foi pensando nisso, que levamos nossos estudantes a assistirem a peça "Peter Pan" no mês de março. As atividades pedagógicas focaram duas etapas: pré-visita e pós-visita, entre elas: jogo da memória, jogos interativos, produções textuais, etc.

Camila D Amico
Coord. Pedagógica

Feira Literária



O contato de crianças e jovens com uma grande variedade de livros lhes desperta a curiosidade intelectual e o gosto pela leitura.

A Feira Literária do Colégio Graphein permitiu aos alunos, professores e familiares, um contato próximo com as diferentes obras e maior oportunidade de escolha.

Os estudantes contribuíram, e muito, para a realização deste evento, em diversas atividades produziram conteúdos que foram expostos na feira do livro, como: exposições dos textos produzidos em sala de aula, participação de oficinas culturais, e também, adquiriram paradidáticos.

Uma manhã instigante e produtiva.

Agradecemos a todos que colaboraram para o SUCESSO LITERÁRIO!


"Transforme as visitas à livraria e à biblioteca em programa regular para a família".


Camila D Amico
Coord. Pedagógica


A arte de encadernar



Alunos da Qualificação Profissional estão realizando um curso que tem por objetivo principal sensibilizar os participantes para a atividade de encadernação e na tentativa de inseri-los no mercado de trabalho. Oferecendo condições de identificar os vários tipos de encadernação comercial e executá-las corretamente, aprendendo, na prática como encadernar qualquer tipo de livro.

Entre os objetivos específicos, estão: aprender a encadernar, criteriosamente, sem prejuízo ao suporte do conteúdo e ensinar aos alunos a confeccionar a capa adequada para cada livro, salientando a importância do relacionamento harmonioso entre capa e conteúdo.

Camila D Amico
Coord. Pedagógica



Feira do Livro - Dia 27 de Março

Dia mundial da Água - 22 de Março



Saiba como ajudar a preservar esse elemento essencial à vida



Por Mônica Vitória



Você chega em casa, solta a bolsa, lava as mãos, abre a geladeira e mata a sede com um refrescante copo d´agua. A caminho do banho, dá um alô para as queridas plantas e constata que estão precisando ser regadas. Isso você fará com prazer, já a louça esperando na pia e as roupas de molho na máquina de lavar, ih, melhor esperar a diarista cuidar dessa parte amanhã. Muito bem. Agora faça uma pausa e volte ao começo da matéria. Entre em casa novamente e imagine o seu mundo sem água. Não dá sequer para conceber a idéia, não é mesmo? Segundo especialistas, se não começarmos a cuidar das reservas de água do planeta já, ficarmos sem esse precioso líquido é exatamente o que vai acontecer.

Dia 22 de março é a data escolhida pela Organização das Nações Unidas para celebrar o Dia Mundial da Água. Mais do que uma comemoração, é um momento para conscientizar a população do planeta a respeito dos problemas relativos à escassez deste elemento indispensável à vida. Cerca de dois terços do corpo humano são constituídos de água, assim como a superfície terrestre, que tem dois terços de sua composição líquida. É o elemento que melhor simboliza a essência humana. No entanto, embora a Terra seja conhecida como o "planeta azul", a água disponível para consumo não é tão abundante como se pode imaginar.

“Embaixo do solo brasileiro encontra-se 97% da água potável subterrânea em estado líquido do planeta.”

Aproximadamente 97% da água do planeta é salgada. Pouco mais de 2% é doce, mas não está disponível à população, pois encontra-se na forma sólida, em geleiras, calotas polares e neves eternas. Sobra menos de 1% - na verdade, cerca de 0,3% apenas - de água potável para o uso, em rios, lagos e reservatórios subterrâneos. Além disso, menos de 1% dessa água doce disponível provém de fontes consideradas renováveis. "O risco da falta de água é um fato. O homem está cada vez mais se concentrando em cidades - 82% da população brasileira vive em áreas urbanas. Isto gera uma demanda excessiva por água", afirma o engenheiro e ambientalista David Zee, professor do Departamento de Oceanografia e Hidrologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

A situação é grave no mundo inteiro (especialmente no Oriente Médio, que conta com pouquíssimos recursos), mas podemos dizer que o Brasil é privilegiado. O país conta com cerca de 12% da concentração mundial de água doce e, segundo a Unesco/ONU, possui o maior volume de água doce renovável, com mais 6.220 bilhões de metros cúbicos a serem aproveitados. Embaixo do solo brasileiro encontra-se 97% da água potável subterrânea em estado líquido do planeta. "O Brasil é uma das grandes reservas hídricas do mundo, mas a maior parte da água potável está no Norte e no Nordeste, enquanto a população se concentra nas regiões Sul e Sudeste do país. A demanda é desproporcional", compara David Zee.


Fonte: Site Bolsa de Mulher -

Calendário Gripe Suína


Dia Internacional da Mulher


quarta-feira, 3 de março de 2010

Graphein Folia

O mês de fevereiro começou animado no Colégio Graphein, todas as salas se prepararam para o baile de carnaval, que ocorreu no dia 12.


Cada professor trabalhou durante a semana com os alunos atividades envolvendo a temática cultural do carnaval, explicando e mostrando aos alunos o sentido histórico desta data comemorativa. Nas aulas, o clima era de muita pesquisa e discussão. Todos buscaram enriquecer seu repertório cultural.


Entre outros temas escolhidos, abordamos: ritmos musicais, histórias cantadas nos sambas enredos, o carnaval de Veneza, o surgimento do baile de máscaras e as tradicionais brincadeiras de rua.


Os alunos também participaram das oficinas artísticas, onde desenvolveram seus próprios abadás e pinturas de máscaras.